Friday, February 18, 2005
語言的情意結
曾經有一位印度裔同事告訴我「你的英語很好，比我說得還要好?」我不敢說自己好，或許我的家人對此很感冒。只是，這才使我「頓
悟」到，南亞裔人不是一生下來就說英語的! 只是我們的教育體系在「迫使」他們學習英語和法語。
我念書的中學是設有法文班的，只是擔心自己應付不來，加上覺得自己是中國人，沒有選修法文。中三參加了法文學會，開放日的時候我以一兩句法語跟一位女士交談，後來轉用了英語，後來有人告訴我她是鄰近那間貴族女校的校長。後來也在法國文化協會讀了兩年暑期班，不過現在都忘了。
最近中大的學生發了一篇叫「哭中大」的文章，對中大變更教學語言提出了意見，連我一位念中大的朋友也聯署。最近教統局又推出了一套「活學英語，機會處處」的宣傳片。我對這些教學語言的爭論已經很厭倦了，因為有評論者說：市民對英語的那種情意結始終沒有理順，不要讓語言太沈重。
悟」到，南亞裔人不是一生下來就說英語的! 只是我們的教育體系在「迫使」他們學習英語和法語。
我念書的中學是設有法文班的，只是擔心自己應付不來，加上覺得自己是中國人，沒有選修法文。中三參加了法文學會，開放日的時候我以一兩句法語跟一位女士交談，後來轉用了英語，後來有人告訴我她是鄰近那間貴族女校的校長。後來也在法國文化協會讀了兩年暑期班，不過現在都忘了。
最近中大的學生發了一篇叫「哭中大」的文章，對中大變更教學語言提出了意見，連我一位念中大的朋友也聯署。最近教統局又推出了一套「活學英語，機會處處」的宣傳片。我對這些教學語言的爭論已經很厭倦了，因為有評論者說：市民對英語的那種情意結始終沒有理順，不要讓語言太沈重。
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