Sunday, May 24, 2009

 

乖孩子的傷,最重:自主學習書信集

書名:《乖孩子的傷,最重:自主學習書信集》
作者:李雅卿
出版社:遠流
初版:2004年2月11日
香港公共圖書館索書號:520.7 4077
ISBN:9789578286250

內容大要(摘自封底):本書是種籽學苑教師、學生、家長們的自主學習書信集,其中有教學的反思,有學生的自主學習心得,更多的是家長們對於子女教育的困惑與擔心;閱讀本書後,或能讓你更有信心地和孩子一起共享無所求、無所懼的學習之路。

所謂自主學習,不是知識或技藝層面的學習,而是一種對生命實踐態度的學習,認為每個人都應該直接面對自己的生命和行為,自行負責。只有透過這樣的實踐過程,才會知道什麼是發現自我、成就自我,也才能感受到那種自發性的安然和勇氣。「自主學習」也是一種生活態度──承認自己的局限,不試圖宰制別人,反思既有的規制,不逃避內心的恐懼。

早陣子在圖書館找到這本書,想到幾年前曾在本Blog寫過關於這本書的文字,決定把書借了scan一個書影補上。誰知當天的文字實在寫得太簡略,連書名都弄錯了(現已改正),決定用心把全書看一遍。看了感到這實在是一本解結的書,讓我解開多少的情意結。

本書揭櫫的第一個觀念是「人生而不同」。或許沒多少人會反對這個說法,哪怕是擁護「人生而平等」的信念的人,就是人生而不同才要「平等」喔。或許還有人要說,這跟說「媽媽是女人」有什麼分別?可是原來傳統的學校教育老是以為所有學生是一樣的,由學校提供相同的教材,教師用一樣的方式,採行共同的進度,要求學生步調相同,一起學習。學習成效好的(考試時能得高分的),被稱為資優生;學得不好的(包括太快和太慢的),就稱為特殊學生;勉強跟得上步調的,就是普通學生。這把判定的尺,是在編教材時就定好的,於是所有的孩子就這樣被分類了。所以,我對「超齡」這個詞兒很感冒,無奈為了行政管理的方便不得已而為之。

想起預科時候我跟教我社會學的老師提到「通識教育」,他是該科的開路先鋒,不過我沒有選修。他告訴我該科居然用剪報教學,我說那麼豈不是沒有統一的教材?A校用A一套剪報,B校用B一套資料。結果現在回想,為什麼要有統一的課程?香港雖不至於早年的內地和台灣,所有的學生都用一樣的教科書,可是卻有統一的課程,就是台灣人說的「一綱多本」。當然,統一的課程還是有好處,讓學生擁有共同的知識基礎,一同討論社會上共同的議題。可是要是你到過加拿大,那兒一天到晚在講什麼「多元文化」,是不是我們的文化真的不夠多元,崇尚的是「單一文化」?這可是一種文化震蕩(culture shock)。

對很多人來說,「滿足和符合父母的期望」可說是他們的心結。可是就是因為「人生而不同」,父母的主觀期望和兒女真正的才能、表現存在著很大的落差。或許在一些人心中,滿足和符合父母的期望就是孝道的表現華理克標竿人生就提到有些人容許父母、配偶、兒女、老師或朋友的期望操縱自己的人生,有些人到長大成人都還在取悅他們那無法滿足的父母。可是作者說原來不少父母心中,都有著一個「理想孩子」的幻影。只要父母心裡有個「理想孩子」存在,他們就不可能不用批評、比較、挑剔的眼光來看待自己的孩子。只要他們心裡害怕,你就很難脫開「恨鐵不成鋼」的懊惱。於是他們就會忽略了孩子天生的氣質和才智,忙著和自己的擔心拔河。而那些乖孩子,常常得付出自信和自尊的代價來討好成人。要是孩子們正努力要成為父母心中的理想孩子,他們就已經交出「自我審視」的機會,同時也喪失了他的自信和尊嚴。這些「乖寶寶」們一開始總是等著老師們給他一個「標準答案」或做法,當他發現老師並不提供這樣的服務時,就會手足無措的愣在那裡,不知如何是好。

他們怕沒有固定答案的題目,怕自己在不知道什麼時候、什麼地方犯錯他們心裡有一種不確定的恐懼,除非不斷得到別人的肯定和讚美,馬上就自動轉化為「那表示我不好」,可是事實上對方根本就沒有拿任何人來做比較的意思。這樣的體制的乖寶寶,真是叫人心痛和同情。

我曾經看過一本叫The Unwritten Rules of Friendship的書,我想,為什麼這個世界上有那麼多「不寫出來的規則」(內地稱「潛規則」)?有人管這叫「行規」,那就是不寫出來但人人在遵守的規則。寫出來的叫「法律」,違反了要罰款要坐牢。違反了「行規」不用罰款不用坐牢,但卻會受周邊人的嘲笑和白眼。作者認為每個社會都有它的規則,孩子的社會亦然。有些孩子備受同儕排擠(。華理克管這種人叫「需要額外恩典的人」(Extra Grace Required[EGR]),因為他們大多不明白他所處的社會是個怎麼的社會,對隱含的行事規則也不清楚,如果他再別扭一點,自然難以獲得同儕的青睞。作者認為「原則」都是假設適合天下人的,可是每個人、每個家庭、每個父母都不一樣。所以作者很少教導孩子要去「適應」社會,因為片面的適應是很無奈的。她比較喜歡的態度是「你和身處的社會,如何『互動』?」因為互動的過程是辯證的,個人可以有他的主體性。只要讓人認識自己,接受自己的特質和局限,釐清他身處的環境。當他清楚這個環境的規則和制度後,才有可能找到自己的定位。清楚了自己的定位之後,才能進一步談到改變這個定位或是提升自己的位階

什麼是「智慧」呢?作者解釋:「智見殊,慧見同,能夠清楚分辨事務之異者,為智;能夠見到事物共通的道理,為慧」有讀者想請作者評價當時的教育部長吳京,她說她的工作沒有必要接觸吳部長,所以她不作評價,果然很有智慧!

今天休假,下很大的雨,除崇拜外沒有外出。因為很多書沒有網上現成的版本,得把書籍內容逐字「餵」入電腦,實在是很累人的工序。

延伸閱讀:
Albus 慢慢說:乖孩子的傷,最重 
小野鴨:乖孩子的傷重了嗎? 
黃毅英:香港數學教育改革另類報告黃毅英(筆名蓮華)是香港的數學教育工作者,跟李雅卿一樣很善於把佛理融入她的教學理論。
YouTube:廣告「殺Online」 仇人篇 HQ:廣告主角瑤瑤的名言「殺很大」(果然很大!)據說成了台灣當紅的潮語,雜誌說瑤瑤陳水扁有一共通之處--都曾是「三級貧民戶」,名副其實的「三級」貧民戶!

敬悼盧武鉉(ROH Moo-Hyun,1946年8月6日-2009年5月23日)(他跟陳水扁有更多共通之處!)

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Comments:
顶!
 
真的,要同時平衡家人的諸般期望和發展自己的獨特志趣真不容易
 
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